• Nous allons commencer l'étude de contes, en commençant par le plus célèbre. Tout d'abord une version à toucher :

    Le Petit Chaperon Rouge

     1) Recomposer le puzzle des personnages principaux : le Petit Chaperon Rouge et le loup

    Le Petit Chaperon Rouge ... à toucherLe Petit Chaperon Rouge ... à toucher

    NB : les images des personnages sont à découper en fonction des capacités des élèves. Pour ma part, le coupe ainsi :

    * le loup : 2 morceaux : le buisson et le loup

    * le Petit Chaperon Rouge : 4 morceaux : la capuche, la tête, l'écharpe, le buste avec le panier

    Autres lectures du Petit Chaperon Rouge faites en classe :


     

     2) Recomposer les personnages principaux par symétrie puis les renommer :

    Le Petit Chaperon Rouge

    Le Petit Chaperon Rouge Le Petit Chaperon Rouge

    3) Remplir chaque panier avec 1 petit pot de beurre et 1 galette :

    Le Petit Chaperon Rouge

    Le Petit Chaperon Rouge

    4) Dessin graphique du PCR

    Le Petit Chaperon Rouge

    5) Images séquentielles PCR

    Le Petit Chaperon Rouge

    Le Petit Chaperon Rouge

     


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  • A partir des photos des élèves de la classe (1 lot pour chaque enfant), chaque élève colle les photos des camarades de son groupe. Ensuite, individuellement et en dictée à l'adulte, les élèves nomment chaque enfant de son groupe.

    Identifier et nommer les élèves de son groupe


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  • A partir de l'observation de l'oeuvre de Josef Albers - Study for Homage to the square, produire à la manière de...

    Oeuvre de l'artiste

    LES CARRES

    Fiche nécessaire pour la réalisation de l'oeuvre (à photocopier sur papiers de différentes couleurs)

    LES CARRES

    A la manière de Josef ALBERS


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  • Tracer des ronds en faisant le tour d'un verre avec un feutre.

    Ce travail permet aux élèves de travail la motricité fine avec la nécessité de bien tenir le feutre et d'avoir de l'amplitude dans le geste.

    NB : pour certains élèves, il est nécessaire qu'un adulte tienne le verre

    LES RONDS


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  • Un jeu idéal pour travailler le repérage dans l'espace et le vocabulaire lié à l'espace : droite, gauche, en haut, en bas, au milieu, 1ière position...

    JEU DE LA MAISON DES ANIMAUX : L'ESPACE JEU DE LA MAISON DES ANIMAUX : L'ESPACE

    JEU DE LA MAISON DES ANIMAUX : L'ESPACE

    Chaque élève dispose d'une maison dans laquelle il va devoir placer des animaux.

    Plusieurs règles du jeu possible :

    1) C'est l'enseignant(e) qui annonce l'emplacement de l'animal choisi : en haut à gauche, en bas en dernière position...

    2) Ce sont les élèves qui, à tour de rôle, annonce l'emplacement de l'animal choisi

    Rq : il est possible d'annoncer 2 fois la même case de façon différente, l'animal annoncé en dernier étant posé par-dessus

    Rq 2 : selon le niveau des élèves ou pour évoluer dans la difficulté, voici 2 maisons différentes

    JEU DE LA MAISON DES ANIMAUX : L'ESPACE JEU DE LA MAISON DES ANIMAUX : L'ESPACE

    JEU DE LA MAISON DES ANIMAUX : L'ESPACE

    Les maisons sont à imprimer sur feuilles en couleurs (A4 pour la petite maison et A3 pour la grande)

    Les animaux sont à imprimer sur feuilles bristol et à colorier avant plastification


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